USO ESTRATÉGICO DE LAS TICS EN EL NIVEL SECUNDARIO

 

Curso de Capacitación para estudiantes de EPJA - General Güemes (Salta) 

Denominación: 

                          Uso de las TICS para la elaboración de Revistas Digitales 

Lugar: Colegio secundario para Jóvenes y Adultos N° 7235 - S.U.M.

                   Nombre de la capacitadora: Prof. María Isabel Alcayaga  

                   Espacio Curricular: Lengua y Literatura        

Destinatarios: 

                         -Estudiantes, docentes y preceptores de segundo año de la primera, segunda, tercera y cuarta división de Formación Básica. 

Fecha: 23 de abril de 2025  Horario: 20:30 a 11:30 horas 

 FUNDAMENTACIÓN

La propuesta será implementada durante el primer cuatrimestre correspondiente al Módulo III “Tecnología y Comunicación” y busca mejorar la calidad en la Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos de la ciudad de General Güemes, promoviendo actividades participativas con la producción de revistas digitales que abordan diferentes contenidos desde el espacio curricular de Lengua y Literatura juntamente con otras áreas desde el abordaje de la riqueza del trabajo en pareja pedagógica.  A partir de este trabajo colaborativo se busca desarrollar al mismo tiempo las habilidades blandas en aquellos sujetos de aprendizaje en situación de vulnerabilidad en la región que desean finalizar sus estudios.

Partiendo de la necesidad de la integración de la tecnología y todas aquellas estrategias innovadoras en la educación secundaria para jóvenes y adultos, se considera que la producción de revistas digitales no solo fortalece las habilidades digitales y comunicativas de los estudiantes, sino que también fomenta la participación de forma activa en el aprendizaje situado.  

Se implementará en horario de clase flexible para facilitar la asistencia de los estudiantes a la capacitación brindada en el Taller sobre Uso de Aplicaciones Tecnológicas (TUAT) para producir la revista digital.

OBJETIVOS

1. Promover la continuidad educativa de jóvenes y adultos en situación de vulnerabilidad y aquellos que se encuentran en situación laboral precaria.

2. Desarrollar competencias básicas en comunicación digital y tecnológica que estimule el trabajo colaborativo y las habilidades socioemocionales y blandas para insertarse posteriormente en el mundo del trabajo y continuar estudios superiores.

3. Fomentar la expresión crítica y creativa a través de una revista digital que desarrolle contenidos prioritarios, fortaleciendo las trayectorias escolares de los estudiantes y las propias prácticas educativas.

4. Mejorar el acceso a herramientas tecnológicas específicas para el aprendizaje por medio del uso de equipo de informática de la institución.

5. Integrar dentro del Taller sobre Uso de Aplicaciones Tecnológicas las funciones específicas y  disponibles para procesar textos e imágenes a través de  aquellas estrategias didácticas flexibles y adaptadas a la realidad de los estudiantes.

ESTRATEGIAS

Se busca consolidar los aprendizajes a través de un aula-taller para la capacitación en el uso de las Tics en el aula y poder crear Revistas Digitales empleando Canva y Word. 

Se parte desde los siguientes ejes que requieren una metodología dinámica para interactuar en grupos con el material en formato papel y digital de cada paso a seguir para la producción de revistas digitalizadas que abordarán diversos contenidos disciplinares abordados durante el segundo cuatrimestre  y luego compartirlas  en el coloquio final del Módulo III “Tecnología y Comunicación”

tapas: 1.    Diagnóstico Inicial: Relevamiento de necesidades y nivel de competencias digitales de los estudiantes. 2.  Capacitación en Tecnología y Comunicación: Talleres sobre herramientas digitales y redacción periodística basada en la estructura de la revista digital. 3.  Producción de Contenidos: Los estudiantes crean artículos, entrevistas y material multimedia para la revista digital empleando Canva y Word. 4.    Publicación y Difusión: Se utiliza un grupo específico de WhatsApp de segundo año para compartir posteriormente los trabajos con la comunidad educativa.

ACTIVIDADES

• Compartir enlace en los diferentes grupos de WhatsApp de estudiantes para acceder al material de la capacitación mediante un link y códigos QR disponibles para completar el proceso de enseñanza y aprendizaje.  

 

• Distribuir entre los participantes de la capacitación el material  disponible en formato papel con la Guía de uso tanto de la aplicación Canva como así también de otros medios como Word y Publisher. 

• Proyección por medio del proyector las diapositivas sobre el modo de Uso de Canva y Word para la elaboración de revistas digitalizadas. 

• Solicitar a los estudiantes y a todos aquellos que se encuentran en el S.U.M. que realicen preguntas para aclarar las dudas. 

• Una vez que se intercambian aprendizajes entre los asistentes se lleva a cabo la evaluación del curso mediante link o QR para llegar a las conclusiones finales. 

• Se realiza para finalizar la entrega de certificados correspondientes a la capacitación. 

MATERIALES NECESARIOS

·         Computadoras, celulares de los estudiantes, tablet y acceso a internet. ·         Software de edición de textos e imagen. ·         Material didáctico digital:  computadora de docente y proyector para el dictado de taller conjuntamente con material impreso con muestra de formato de la revista digital. ·         Espacios de trabajo colaborativo en línea basados en la premisa de uso compartido de la información para su evaluación y mejora por medio de uso de código QR para socializar toda la capacitación durante y luego de la realización de la  misma .

EVALUACIÓN

Se monitorean avances y se ajustan estrategias según las necesidades detectadas efectuando autoevaluación y heteroevaluación para fomentar el trabajo en equipo, la responsabilidad, la cooperación entre todos y la autonomía.

Pasos para verificar la comprensión de los alumnos

1. Se comparte un código QR para evaluar los aprendizajes obtenidos durante el dictado del Taller.

2. Se realiza un seguimiento de la aplicación en el cual se efectúa recorrido de las diferentes plantillas disponibles en Canva.

BIBLIOGRAFÍA 

• Tejada, S., Pinya,S.,Capo,S.,Sureda,A. (2021) Uso de la revista digital como herramienta didáctica en los centros de secundaria. Congreso In-Red 2021 http://dx.doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13664 

• Hernández, R.M. (2017). “Impacto de las TIC en la educación: retos y perspectivas” Revista Digital Docente 5(1),325-34767

• https://www.youtube.com/playlist?list=PLXf7oLg89Eli-DL2ItxpqayGrzh28vdkC

• https://www.canva.com/